《桃花源记》是初中语文的必背课文，也是中国第一位田园诗人陶渊明的代表作，主要表达了陶渊明对理想社会的向往以及对现实社会的不满。对于此篇课文的学习，老师可以让学生使用思维导图进行预习和复习，思维导图作为发散思维的工具，用来整理思维和学习记忆也是十分有效。
思维导图对学生而言有什么作用
现在无论是中小学还是大学，都已经开始使用思维导图教学和学习。儿童教育中主要是老师引导做一些简单的思维导图，主旨在发散孩子的思维；年龄大一些的学生，学习能力较强，大多用思维导图在自学及复习上，思维导图对于知识的消化吸收有着显著的作用。
比如此篇课文《桃花源记》，学生预习和复习时，可以使用思维导图将全文进行一个整理，比如从作者、背景、文章立意、文章脉络等方面着手。自己学习一遍后，会对文章有一个整体的感知，锻炼了自己的自学能力。课堂上老师进行教学时，跟着老师的教学思路，会对文章产生更深的理解，学习起来也会更加的轻松。
作为老师，如何正确使用思维导图
近年思维导图应用方面越来越广泛，在课堂上使用思维导图教学的老师也越来越多，甚至幻灯片课件直接用思维导图代替了。比如使用MindMaster思维导图，在软件中就可以直接将思维导图用幻灯片的形式展示，不必在制作好思维导图后一一保存图片插入PPT了。但若需要作为PPT的素材，也可直接导出PPT格式，十分方便。
在MindMaster中，还可进行遍历分支的演示，用于着重出某一点的内容，也用于防止上课走神的孩子看着整张思维导图却不知讲到了那一点。软件操作也十分简单，键盘的上下左右或空格键便可控制遍历分支的展示方向。
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